Objectifs 

Les participantes et les participants : 

• peuvent citer l’évolution historique de la tubercu-lose (TB) et décrire les méthodes de traitement appliquées ; 
• peuvent expliquer de quelle manière et sous quelles conditions la TB est transmise ; 
• peuvent citer les symptômes de la TB ; 
• peuvent nommer les tests pour le dépistage de l’infection tuberculeuse latente et décrire les dif-férences essentielles ; 
• peuvent nommer les procédures de diagnostic de la TB et expliquer leur signification ; 
• connaissent les étapes cliniques d’une TB et peuvent les expliquer ; 
• connaissent les principes de traitement et peuvent expliquer les conséquences d’un traitement insuffisant/ou interrompu ; 
• peuvent donner des renseignements sur les re-commandations suisses en rapport avec la vaccination BCG et peuvent les justifier ; 
• connaissent la raison et le but d’une enquête d’entourage et savent comment elle est organisée et exécutée ; 
• peuvent expliquer la raison et le but d’un DOT et savent comment il est organisé ; 
• peuvent renseigner sur les mesures de protection contre la TB. Contenu 
• connaissances de base sur les particularités de la maladie, contamination, protection;
• dépistage précoce, tests, enquêtes d'entourage, DOT ; 
• TB chez les migrantes et les migrants et système de déclaration des maladies infectieuses ; 
• saisie des données épidémiologiques selon les recommandations de l’OMS. 

Contenu

•  connaissances de base sur les particularités
  de la maladie, contamination, protection ;
• dépistage précoce, tests, enquêtes d'entourage,
  DOT ;
• TB chez les migrantes et les migrants et système
  de déclaration des maladies infectieuses ;
• saisie des données épidémiologiques selon les
  recommandations de l’OMS.

Supports pédagogiques 

support d’enseignement ; 

Intervenants 

Pr Dr J.-P. Janssens, Dr J. Mazza-Stalder, M. Schmid